Boletín de Educación: Época 2ª Año I Número 2 - 1937 febrero - Copia dixital

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Boletín de Educación: Época 2ª Ano I Número 2 - 1937 febreiro

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Boletín de Educación: Época 2ª Ano I Número 2 - 1937 febreiro

Cabeceira	Boletín de Educación
Título	Boletín de Educación: Época 2ª Ano I Número 2 - 1937 febreiro
Lingua	Español
Notas	Reprodución electrónica. Santiago de Compostela: Biblioteca de Galicia, 2009
Tipo de publicación	Boletíns oficiais

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Biblioteca de Galicia	Sinatura: Public. 34 Comprende: Época 2ª Ano I Número 2 - 1937 febreiro

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https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659424.xml ■ A efectos de controlar ^exaclarnente el' funcionamiento de todas las Escuelas nacionales de la provincia es necesario que todos los Ayuntamientos, como ya lo hicieron bastantes en el mes de enero, envíen mensualmente la referida certificación que acredite la estancia de los maestros al frente de sus respectivos destinos. La Inspección de 1.a Enseñanza, cuidadora del buen funcionamiento de las escuelas nacionales, recaba el interés de los Consejos Locales para que todas las Escuelas funcionen normalmente, y espera del celo de las autoridades locales el más estricto cumplimiento de lo dispuesto por el Iltmo. Sr. Rector, para bien de la enseñanza y de los fines patrióticos que incumben a la Escuela Nacional. Pontevedra, 16 febrero de 1Q37. — El Inspector Jefe, Gerardo Alvarez Unieses. — La Junta de Inspectores acuerda: aprobar las cuentas del material presentadas por el administrador de la Junta. Aprobar los siguientes traslados definivos: Sucastro-La Lama (mixta), Pigarzos y Campelo, mixta; La Lama, Linares (niñas); Cerdedo, San Jorge de Sacos (niñas); Cotovad, San Julián de Vea (las dos unitarias); Estrada, párvulos de Forcarey, las dos unitarias de Mos, Campo (niños) y Carragal (mixta) en Marín; niños de Salvatierra de Miño; San Isidro (niños), en Campo Lameiro, las dos unitarias de Paradela en Meis, las dos unitarias de Bandeira en Silleda. Asimismo se aprueba el traslado definitivo de la escuela de niñas núm. 3 de SalcedoPontevedra siempre que se abra una ventana en la parte posterior del local, pudiendo aplazarse esta reforma hasta las próximas vacaciones. Vista la propuesta del Ayuntamiento de Mos sobre el traslado de la escuela de niños de Cela se acuerda devolver la propuesta al Ayuntamiento acompañada de todos los antecedentes que obran en esta oficina para que por el citado Consejo local se estudie y proponga la solución que conviene a los intereses de la enseñanza y de la localidad, en vista del informe emitido en visita extraordinaria girada por la Inspección a dicha parroquia. La Junta delibera sobre la selección de los libros empleados en las escuelas, acordándose que cada inspector ordene el envío de aquellas obras que han de ser, unas destruidas, y otras, censuradas antes de su uso por no estar conformes con la modalidad impresa a la escuela española en los momentos actuales. La Junta se da por enterada de las Circulares últimamente publicadas por el Iltmo. Sr. Rector de la Universidad y se acuerda publicarlas en el — 23 -

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659422.xml Guerra, declarando obligalorio el uso de la firma entera, o sea e¡ nombre y los apellidos, en todo documento dirigido a un superior. La infracción de esta falta de respeto dará lugar a la devolución del documento, con la consiguiente amonestación, o una mayor sanción si a ello se hubiera hecho acreedor el firmante. Solamente podrán usar la media firma ios que ejerzan autoridad, cuando se dirijan a sus subordinados. Es también obligación firmar con letra legible. Para la educación de los hijos Otra orden de 5 de febrero dicta reglas para la aplicación del decreto 101 sobre concesión de préstamos a los funcionarios para sufragar los gastos de carrera a sus hijos. Podrán acogerse al decreto los funcionarios del Estado, provincia o municipio, así civiles como militares, cuyos hijos hayan terminado los estudios secundarios y deseen continuarlos en Universidades, Escuelas especiales o Academias. El peticionario hará constar en declaración jurada que carece de^todo patrimonio de bienes muebles o inmuebles y cuenta solamente con su sueldo como medio de vida: que no pertenece ni ha pertenecido a la masonería ni a ninguno de los partidos integrantes del llamado Frente Popular; estudios que pretende cursar; cantidad que necesita, con detalles del presupuesto que formula, y documentos que acrediten sus afirmaciones, f.os Rectores o directores de los centros en que hayan cursado sus estudios los peticionarios redactarán un informe acerca de la laboriosidad, moralidad y patriotismo de aquéllos, y si consideran que es o no acreedor a la concesión del beneficio. Las solicitudes se enviarán a los centros donde cursen sus estudios los peticionarios durante la primera quincena de julio para que aquéllos las eleven antes del 31 de julio a la Comisión de Cultura, que podrá pedir cuantos datos estime necesarios para comprobar la exactitud de los documentos. Cualquier falsedad en éstos será suficiente para desestimar la demanda. Si la resolución es favorable, se reclamará de la Comisión de Hacienda los extremos correspondientes, y cumplidos éstos, se notificará a los interesados la resolución definitiva. («Boletín del Estado» 13 febrero). 21 —

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/12865946.xml Su Excelencia el Jefe del Estado Acompaña este número una fotografía del ilustre Caudillo y Jefe del Estado español, Excmo. Sr. Don Francisco Franco Bahamonde. Se colocará—pegándola con el mínimo de goma en el borde superior únicamente sobre cartulina sepia o azul oscuro, dejando un reborde no inferior a cinco centímetros. Al cuadro así montado se le pondrá marco y cristal. Del gusto estético del maestro se espera la más lograda ejecución de estas normas. En el momento solemne de la colocación de la fotografía en el lugar preferente de la escuela, y cuantas veces sea preciso, se darán lecciones ocasionales—como ya ordena el Iltmo. Sr. Rector en una de las Circulares que publicamos — sobre la extraordinaria personalidad del Generalísimo, siguiendo, por ejemplo, este guión para lecciones del maestro en ocasiones propias de gloriosos hechos de armas y también dentro de la marcha ordinaria de la escuela: Franco, este caudillo salvador de España, que en un gesto heroico supo levantarse contra la horda mandsta y judía que se había apoderado de nuestra Patria, nació en la ciudad de El Ferrol el día 4 de diciembre de 1892. Ingresó en el servicio como alumno de la Academia de [nfantería, siendo promovido a segundo Teniente en 13 de julio de 1910; por méritos de guerra a Capitán en 1912; por iguales méritos llegó a General de Brigada, que lo es desde 1926. Ha tomado parte en las campañas de Africa, en colaboración con el también ilustre General gallego Millán Astray, fundadores ambos del Tercio. Por méritos en campaña obtuvo las siguientes recompensas: empleos desde Teniente a General, Medalla Militar, Distintivo de la Medalla Militar concedida a El Tercio, Medalla de Sufrimientos por la Patria, Cuatro Cruces de l." clase del Mérito Militar con distintivo rojo, tres Cruces de segunda Clase de la misma Orden y Distintivo, una de tercera clase de igual Orden y Distintivo y dos Cruces de 1.a clase de María Cristina, Medalla de las campañas y distintivo del Tercio con una barra de oro y tres rojas. Se halla además en posesión de la Cruz de la Orden Militar de San Hermenegildo y de la encomienda de la Legión de Honor francesa. Es el mejor general del mundo. Que Dios premie a este invicto guerrero que tan providencialmente se puso al frente de los destinos de España para devolverle su grandeza y su honor. ¡VIVA SIEMPRE ESPAÑA - 4

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659417.xml su prestación valiosa, material y espiritual, en la que se revela el temple de nuestra alma, que con los ojos puestos en Dios, y fe en sus destinos, está dispuesta a vencer en esta Santa Cruzada, y firmemente segura de que en la hermosa y cristiana obra de protección y amparo a tanta criatura desvalida, sumida en el infortunio, hemos de encontrar en el alma nacional todo el apoyo material y espiritual que esta Santa obra demande, este Gobierno General ha dispuesto lo siguiente: 1 .0 Dentro de los diez días siguientes a la publicación de esta Orden, se constituirán en cada localidad Juntas presididas por el Alcalde respectivo e integradas por los señores Párroco más antiguo de la localidad, un Inspector municipal de Sanidad y Maestro de superior categoría, las que procederán con la máxima urgencia a hacer una relación de los familiares que, encontrándose en condiciones para imponer el sacrificio de asilo a niños huérfanos o abandonados, se ofrezcan voluntariamente y con todo el cariño y afecto que esta obra de piedad exige, a dar albergue en su hogar a uno o dos niños que, acogidos así en el santo calor de la familia, tengan en sus infantiles almas todo el calor y cariño de que carecen en su infortunio. 2. ° Para la aceptación de estos ofrecimientos, deberá tenerse muy en cuenta por las Juntas referidas el concepto moral de los que los hagan, para que a los acogidos se les albergue en familias que por sus costumbres, por su religión y moralidad puedan ser para los niños escuela y asilo ejemplar, al mismo tiempo que satisfacción de su necesidad material y cuidado de educación cristiana y de Santo amor a la Patria. 3. ° Una vez hechas las relaciones de familias a que se refieren los números anteriores y completadas con el preciso detalle al fin que se persigue, serán remitidas por los Alcaldes respectivos a los Gobernadores civiles de su provincia, los que, velando a su vez por la mejor ordenación del servicio qae con carácter de nacional ha de implantarse en todo el territorio ocupado, enviarán a su vez a este Gobierno General con los informes y observaciones que su buen celo les sugiera el número de posibles adoptados después de cubrir las necesidades de su respectiva provincia, para que puedan dictarse las instrucciones oportunas conducentes a la completación de este importante servicio de «Colocación Familiar». De la presente Orden deberá darse la mayor publicidad tanto en la prensa como en la radio y cuantos medios a su alcance tengan las Autoridades a mis órdenes. Valladolid 30 de diciembre de 1936.— El Gobernador General, Luis Valdés. — 16 —

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659411.xml 4 LA ESCUELA NACIONAL Y EL SENTIMIENTO PATRIÓTICO La Escuda nacional debe ser netamente española, con el españolismo nuevo que alienta en las horas de lucha y sacrificio de los actuales momentos. Los niños no pueden permanecer ajenos a la gesta gloriosa de nuestro Ejército, sabiamente guiado por el Caudillo. Todas las Escuelas deben ser viveros de patriotismo recio y fecundo, contribuyendo a formar espíritus plenos de hispanidad, en los que no penetre jamás el veneno de las teorías disolventes. Y puesto que la Historia de España ofrece sobrados elementos para una labor fjuctífera en este sentido, hagamos conocer al niño lo más edificante de nuestra Historia, presentándole como modelo de héroes los héroes españoles y como ejemplo de días gloriosos los que lo fueron de grandeza y triunfo de nuestn; Patria. Procediendo de tal suerte, no podrá decirse que la Escuela es una fría espectadora de los sucesos desarrollados en nuestra Nación, sino que vibra al compás de los sentimientos de los buenos patriotas. Teniendo en cuenta, pues, las anteriores consideraciones, este Rectorado acuerda: 1." Será especial ferr;a de enseñanza en las Escuelas la Historia de España, debiendo el Maestro relatar a los niños aquellos hechos de la vida española que hayan tenido una mayor influencia en la grandeza y prestigio nacionales y muy especialmente los que contribuyan a la exaltación del patriotismo y del espíritu de sacrificio ñor España. 2." Al recibirse noticias de alguna victoria obtenida por este glorioso Ejército, el Maestro expondrá a los niños la correspondiente "lección ocasional", dándoles a conocer clara y documentalmente los lugares donde se haya desarrollado la acción de guerra, así como la importancia geográfica, valor histórico, categoría como centro de determinada actividad, etc. de dichos lugares, con la consiguiente confección de mapas locales. 3.' Se realizarán en las Escuelas lecturas de alocuciones patrióticas y crónicas de guerra, eligiendo de éstas las debidas a escritores de renombre y disponiendo la práctica de ejercicios de composición, resumen y dictado sobre temas de interés patriótico. 4." A base del material obtenido en periódicos y revistas, formarán los niños colecciones-archivos con grabados o fotografías de las diversas fases de la guerra, de los destrozos y daños causados por la barbarie marxista, de los Generales, jefes, oficiales y soldados que por su heroísmo merecen bien de la Patria, etc. 5.u Los motivos de trabajos manuales y artísticos en cartón, papel, tela, alambre, yeso, madera u otros materiales serán predominantemente de carácter actual y nacional, como escudos y emblemas de las distintas Armas del Ejército español y de todas las Milicias que en las presentes circunstancias lo complementan, con la idea de que, además del valor educativo de tales trabajos, se preparen las exposiciones escolares de fin de curso. Al celo de los Sres. Inspectores se confia la observancia de estas prescripciones, que el Rectorado espera habrán de contribuir en la práctica a la exaltación del patriotismo en los niños que concurren a las Escuelas nacionales. LA RELIGIÓN Y EL PATRIOTISMO EN LA ESCUELA PRIMARIA Los sentimientos religiosos y patrióticos que informaron siempre los períodos más gloriosos de la Historia nacional, inspiran también el actual movimiento salvador - 9 -

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659419.xml Artículo 4.° Los maestros comprendidos en el artículo l.0de esta Orden remitirán a las Secciones Administrativas, certificación que acredite ia situación militar, sin la cual no podrán ser incluidos en nómina. Burgos 31 de diciembre de 1936.— Fidel Dávila. Orden de 14 de enero suspendiendo toda clase de oposiciones y concursos en los Organismos del Estado, Provincia y Municipio, como en Corporaciones que tengan a su cargo servicios públicos. Las circunstancias por que atraviesa España en los momentos actuales, hacen preciso que no se celebren oposiciones ni concursos de ninguna clase, para proveer plazas en propiedad, en Organizaciones oficiales y Entidades relacionadas con servicios públicos, y por ello, he dispuesto: Articulo 1.° Mientras no se disponga otra cosa, quedan en suspenso toda clase de oposiciones y concursos para la provisión de plazas en propiedad en los Organismos oficiales, tanto del Estado, Provincia y Municipio, como de Corporaciones o Entidades que tengan a su cargo servicios públicos de cualquier clase. Artículo 2.° Si algunos de los Centros aludidos anteriormente, tuviesen pendiente alguna convocatoria a los fines expuestos, quedan anuladas. Artículo 3.° Se exceptúa de lo dispuesto en el artículo anterior, la convocatoria de concurso hecha por Orden de 30 de octubre último («Boletín Oficial» de 2 de noviembre), para proveer plazas de Maestros interinos, que por necesidades imperiosas e ineludibles de la Enseñanza se hizo, y por su carácter de interinidad, como taxativa y reiteradamente se dispuso en ella. Burgos, 14 de enero de 1Q37. — Fidel Dávila. Orden de 22 de enero dictando reglas sobre percepción de haberes de los empleados públicos movilizados o militarizados, con prohibición de incumplir los preceptos que determinan la imposibilidad del percibo de dos o más sueldos con cargo a los presupuestos. Con objeto de evitar que por movilización de empleados públicos y consiguiente cambio de habilitación de los mismos pueda incumplirse el precepto terminante y general sobre imposibilidad legal del percibo de dos o más sueldos con cargo a los Presupuestos generales del Estado, Provincia o Municipio, he dispuesto: — 18 —

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https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659420.xml Primero. Los empleados públicos que movilizados o militarizados, perciban haberes por las Pagadurías de Ejército, Cuerpo de Ejército o Milicias o Habilitaciones de Marina, presentarán en estas oficinas y en el momento de percibir sus devengos correspondientes al mes actual, una declaración jurada en la que manifiesten no cobrar otro sueldo con cargo a los Presupuestos generales del Estado, Provincia o Municipio. Segundo. También expresarán en dichas declaraciones si a partir del momento de su militarización o movilización han percibido o no dos sueldos con carga a los Presupuestos referidos y correspondientes a un mismo mes. Caso de haberlos percibido especificarán la cuantía del menor, totalizando el importe de lo cobrado indebidamente, con objeto de que el pagador o Habilitado inicie el oportuno expediente de reintegro. Tercero. Siempre que un funcionario en virtud de movilización o militarización, perciba sueldo por primera vez, en Pagaduría de Ejército o Habilitación de Marina, presentarán análoga declaración jurada. Cuarto. Cuando el sueldo mayor del empleado público en las circunstancias referidas, sea el de su destino de procedencia, continuará percibiéndolos por la Habilitación de la Dependencia a que se hallaba afecto, debiendo figurar su nombre y apellidos en el lugar correspondiente de la nómina de Ejército o Marina, con la nota: < Percibe su sueldo por la Habilitación de » La misma nota figurará en nómina de la anterior Dependencia civil del interesado cuando, por ser mayor, cobre sueldo por Ejército o Marina. Quinto. En lo sucesivo, al presentarse o cesar en el Ejército o en la Armada, por los motivos mencionados, un empleado del Estado, Provincia o Municipio, cuidará, personalmente, de que por ios Habilitados y Pagadores se comuniquen los datos pertinentes sobre reclamación del sueldo o inclusión de la nota indicada en el artículo cuarto, alta o cese que cause el interesado en nómina. Sexto. Los funcionarios que presenten una declaración incompleta o falsa, incurrirán en responsabilidad, que será severa e inmediatamente exigida. La sanción afectará también a los Pagadores o Habilitados del Ejército o de la Marina, que, a sabiendas, consintieran dicho fraude o incumplieran lo dispuesto en estas normas. Séptimo. Los Ordenadores de Pagos, Interventores y Habilitados, cuidarán de la exacta observancia de la presente Orden. Burgos, 22 de enero de \937. —Fidel Dávila. - 19 -

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659421.xml Haberes de maestros movilizados y provisión interina de sus Escuelas La Comisión de Cultura y Enseñanza de la Junta Técnica del Estado, contestando oficio de la Sección administrativa de Primera enseñanza de esta provincia, ha tenido a bien resolver: «1.° Que los soldados acogidos a los beneficios del Capítulo XVII (cuotas) siguen a todos los efectos la misma situación que los de su quinta y se entiende por tanto que han prestado su servicio en filas u ordinario (12 meses), cuando han pasado por este período de su vida militar, sin que ni a ellos ni a los restantes soldados sea preciso computarles el tiempo de su presencia en el Cuartel día por día para que se entienda que han servido 12 meses». «2.° Que las Escuelas de los Maestros comprendidos en el art. 1 .0 de la mencionada Orden han de ser servidas por interinos con sueldo de 3.000 pesetas, mientras exista alguno que pueda desempeñar la función, ya que el espíritu de las Ordenes de 19 de agosto y 30 de noviembre último era sólo el de habilitar provisionalmente maestros a falta de titulados; pero nunca el de crear una nueva categoría de maestros que compensaran su falta de título con una menor retribución, y hacerles así competir ventajosamente con los titulados en la provisión de ciertas Escuelas». Con la precedente Orden de la Comisión de Cultura y Enseñanza, dictada con un recto espíritu de equidad y de justicia y en armonía con el derecho de los maestros que poseen título profesional, quedan aclaradas algunas dudas que suscitara la Orden de la Junta Técnica del Estado del 31 de diciembre último («Boletín Oficial» del 5 de enero), haciendo públicas estas instrucciones complementarias por ser de gran interés para muchos de los Maestros a quienes afecta y seriambién muy interesante que sepan las autoridades locales el alcance de las Ordenes de 19 de agosto y 30 de septiembre del año anterior respecto a la designación de sustitutos no titulados. Se ve muy claramente por la acertadísima resolución que hacemos pública, que la ilustre Comisión de Cultura y Enseñanza está bien atenta al mejor servicio de las Escuelas y que no se presta a crear esa nueva categoría de Maestros en que algunos pudiaran pensar, concediendo, en cambio, al título profesional cuantos derechos le corresponden, cual conviene al interés de este importante servicio. La firma en documentos a superior El Boletín del Estado publicó una disposición de la Secretaría de ~ 20 —

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/12865947.xml PSICOLOGIA PARA MAESTROS CARÁCTER Fibló myo Cid-bien e fan mesurado. Un solo verso del primer fruto de las letras españolas da un?, visión rotunda del héroe nacional y del carácter. Por el contrario, un diccionario rumboso, que llene estantes y explique la palabra carácter con divisiones y subdivisiones tomadas de libros extraños, evapora todo el perfume espiritual de esta palabra y la confunde con las palabra^ ánimo, tesón, energía, personalidad, genio, valor, nota, índole, propiedad, idiosincrasia, matea, manera, tipo, natural, decisión, grabado, forma ae la voluntad, temperamento, señal, sello, retrato... Los novelistas también tienen la culpa de esta confusión porque los «retratos» suelen ser aspectos de individualidades más o menos rotas; la maravilla literaria de la pintura de actitudes o reacciones destacadas no acierta a poner de relieve, ni descubre, el nexo que las articula y resalta; todo queda en boceto. La confusión aumenta cuando un escritor famoso, siguiendo el ejemplo de Teofrasto, desde la portada de su libro «Les caracteres» sienta la pluralidad del carácter y da base para que los analistas hablen de acepciones, divisiones y subdivisiones de una palabra de conjunto, honda, rotunda. En este caso la maravilla literaria pone un velo al rigor científico. Pero ocurre que la misma exactitud científica lucha con las dificultades acumuladas con un mosaico de teorías. «El carácter se concreta a la esfera del pensar». Como si la vida se resumiese en el pensamiento humano. «Carácter es lo que se hace». Como si el pensamiento no fuese rector de la acción, ni se conociese tanto a una persona por lo que hace o habla como por lo que evita o calla. «Es desear», el carácter: dime lo que quieres y te diré quién eres. Sin reparar que no puede ser fundamental lo que puede ser fugaz. «Y es el natural, y el temperamento», el carácter. Se confunden entonces carácter, manera espontánea de hacer y modo orgánico de ser. «Carácter es una abstracción». Pero la realidad ensena la excelencia de lograrlo y la desgracia, de no poseerlo. — 5 —

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659423.xml Inspección de Primera Enseñanza NOTICIARIO Por última vez y a los efectos de la depuración de libros de enseñanza, decretada por la Superioridad, la Inspección de primera enseñanza recuerda y espera que los Maestros que aún no lo han hecho, enviarán a la mayor brevedad una relación firmada de libros existentes en sus escuelas, especialmente los que posean bibliotecas escolares; en la inteligencia de qus si no lo cumplimentaran se le seguirán los perjuicios a que hubiese lugar. —Los maestros consortes de Creciente, doña Purificación Vilay don Vicente García Neira, han donado alas autoridades provinciales un coche Hudson de siete plazas para que «este medio de comodidad personal resulte útil para la Patria». Se destinará al hospital de sangre que funciona en La Toja. El rasgo de los citados maestros honra al Magisterio nacional. —El Iltrmo. Sr. Rector con la Junta de Decanos ha resuelto los expedientes gubernativo y de reposición de la maestra nacional titular de San Estéban de Budiño en Salceda de Cáselas, imponiendo a dicha maestra, por abandono del servicio y negligencia profesional denunciados por el vecindario, la suspensión de empleo y medio sueldo durante seis meses, y una vez extinguida esta sanción, ratificar a dicha maestra en otra escuela nacional de censo similar al de San Estaban de Budiño. —Por denuncia y expediente consiguiente el Rectorado ha impuesto la sanción de Amonestación pública al maestro nacional titular de SelaArbo, en concepto de negligencia del citado maestro en mostrar su patriotismo ante los niños y el pueblo en fiesta organizada por las autoridades locales. — Se propone al Rectorado la incursión en el artículo 171 de la Ley de Instrucción pública, por abandono de servicio, a dos maestras del Ayuntamiento de Lavadores y de un maestro del Municipio de Bueu. — En Circular del Ilustrísimo Sr. Rector de fecha 15 de diciembre pióximo pasado, se dispone que los señores presidentes de los Consejos locales del.' enseñanza envíen al Inspector de Primera Enseñanza correspondiente, dentro de los ocho primeros días de cada mes, una certificación acreditativa de si en la mensualidad anterior en todas las escuelas nacionales se ha dado la enseñanza por el titular de cada escuela en los días y horas establecidos en la Circular referida. - 22 -

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/128659418.xml i Orden de 31 de Diciembre de 1936 regulando la percepción de haberes de los Maestros que se hallen en filas. Excmo. Sr.: Vistas las consultas elevadas a la Comisión de Cultura y Enseñanza, relativas al alcance y aplicación del artículo 4." de la Orden de la Junta de Defensa Nacional de 19 de agosto del corriente año, sobre percibo de haberes a los maestros que se hallen al servicio del Ejército Nacional o milicias anejas al mismo. Considerando, que dicha Comisión consultó a la de Hacienda, en 16 del corriente, el caso relativo a los maestros propietarios. Considerando, que la Comisión de Hacienda ha dictaminado con fecha 19 del corriente, sobre el alcance de la mencionada disposición, declarando: < Que se refiere solamente a los que, habiendo prestado ya su servicio militar, hayan sido llamados nuevamente a filas, los cuales no devengarán haberes en el Ejército o milicias, por el contrario, los que estén en filas, cumpliendo el servicio militar ordinario, no tendrán derecho al percibo de sueldo como funcionarios, mientras dure el tiempo de tal servicio». Considerando, que la Comisión de Cultura y Enseñanza acepta íntegramente tal aclaración. Considerando, que esta aclaración no es aplicable ya a las Milicias nacionales, por haberse dispuesto la incorporación de estos maestros a las escuelas en que servían, por orden de 23 de octubre último. Considerando, que por loque respecta a los maestros interinos, es claro que no tienen derecho al percibo de haberes como tales maestros interinos, tan pronto como dejan de prestar sus servicios, aunque esto sea para incorporarse a filas. A propuesta de la Comisión de Cultura y Enseñanza, vengo en disponer: Artículo 1.° Los maestros propietarios que se hallen incorporados al Ejército por haber sido llamados después de haber prestado su servicio en filas u ordinario (12 meses), continuarán percibiendo sus haberes como maestros y no devengarán haber alguno como soldados. Artículo 2.° Los maestros que se hallen cumpliendo el período de servicio en filas u ordinario (12 meses), cesarán en el percibo de sus haberes como maestros y devengarán su haber como soldados. Artículo 3.° Los maestros interinos, incorporados a filas, cesarán en en sus cargos y, por tanto, en el percibo de haberes, a partir del día que hayan dejado de prestar sus servicios en la escuela. — 17 -

https://galsem-services.galiciana.gal/doclinks/86/86fc/86fcf57b-9721-4eb3-b2bc-22f5a21ae625/12865948.xml Los autores más ordenados hablan de dos, de tres sentidos del carácter: es lo propio, o la voluntad firme; la nota exclusiva de persona o cosa, o la decisión cualquiera dominante de la voluntad, o la resolución firme, elevada, de la voluntad. La partícula disyuntiva no falta para desvincular lo espiritual, que es uno, como la Patria. En el campo seriamente experimental, sin embargo, va desechándose el predominio exclusivo de una función mental en el carácter; se sigue estudiando los resultados de éste donde desentrañar algún día el verdadero sentido del mismo. A través de los días, el carácter, que es transformación propia creciente— «sin precipitación y sin tregua>— sigue una curva de tanteo: los descensos de la curva— si el maestro avivó la solera, que es otro problema gigantesco — demuestran que la lucha para sí ha de renovarse más briosamente, y, paso a paso, el carácter se logra de lo incoherente a lo coordenado, de lo egoísta a lo generoso, de lo espontáneo a lo reflexivo. Surgirá luego la propia ley, de lo desarticulado y turbulento a lo orientado en los ideales del hombre, que, con carácter, se mostrará uno en su rica variedad. Actitudes y genialidades no cuentan; lo verdaderamente «característico» es la unidad interior, total, que no es sólo robustez de la voluntad, sino realidad más plena: nexo que cose las reacciones del hombre logrado con la base de haber vivido mucho como niño: unidad propia, estoes, origina!, compatible con la rectificación y el contenerse en lo limitado, «como el licor en la copa». El juglar, con sobriedad castellana, da una visión acabada, justa del carácter mostrando en el Cid, ya la firmeza del guerrero, indomable y constante en el mando, ya la ternura del héroe, que se emociona también ante las súplicas de una niña a las puertas de Burgos: caudillo que arenga, impetuoso, a sus hombres, y que «llorando» ante el rey da pruebas de eterno respeto, y habla «bien e tan mesurado»: siente qué es lo más digno en el hombre. El poeta presenta al Cid en el ambiente del héroe — como se estudia a los niños y las plantas en el elemento de éstos—, y sin saberlo el viejo poema hace psicología con alma, que funde carne y espíritu y retrata al hombre entero, de una sola pieza: bloque magnífico que da la emoción de la cantera humana. Bloque esencial, el carácter; para hacer y valorar las cosas, cumplir — 6 —

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